Bērnu aizsardzība izglītības iestādēs ir sabiedrības un pašas iestādes pienākums, jo bērni ir viena no neaizsargātākajām iedzīvotāju kategorijām.
Drošības sistēma skolās, bērnudārzos, institūtos, koledžās un citās izglītības iestādēs ir vesela virkne drošības pasākumu. Videonovērošana, ugunsgrēka signalizācija, kontrolpunkti – tas viss ir vērsts uz bērnu un personāla aizsardzību. Šajā kompleksā obligāti jāiekļauj fiziskā apsardze viena vai vairāku apsardzes darbinieku personā.
Ko dara apsargi
Apsardzes darbiniekiem ir divi galvenie uzdevumi: nepieļaut nepiederošu personu iekļūšanu objekta teritorijā un kontrolēt skolēnu uzvedību.
Izglītības iestāžu drošībai ir sava specifika. Pirmkārt, apsardzes darbiniekam ir jāpārzina bērnu un pusaudžu psiholoģijas pamati, jāidentificē iespējamie kārtības pārkāpumi pat to veidošanas stadijā kolektīvā. Bieži bērnu starpā notiek iebiedēšana, pretlikumīgas darbības vienam pret otru, apvainojumi pret skolēniem un skolotājiem. Šādos gadījumos par apsarga pienākumu kļūst informācijas nodošana administrācijai un bērnu vecākiem, bet fiziskas vardarbības gadījumā aizskartā bērna aizsardzība un steidzama situācijas izmeklēšana. Tajā pašā laikā nav pieļaujama jebkāda spēka pielietošana pret nepilngadīgajiem likumpārkāpējiem - tieši tā strādā apsardzes uzņēmuma Bezpeka LTD darbinieki. Plašāku informāciju par to var atrast vietnē https://bezpeka-ltd.com/en/.
Fiziskais spēks nepieciešams tikai gadījumos, kad objekta teritorijā mēģina iekļūt potenciāli bīstamas personas, kuras nekādā veidā nav saistītas ne ar audzēkņiem, ne ar izglītības procesu. Apsargam nav tiesību nevienu arestēt, taču viņš var aizturēt noziedznieku un izsaukt policijas brigādi tālākai situācijas izmeklēšanai.
Papildus audzēkņu un iestādes darbinieku aizsardzībai apsargam jāuzrauga arī materiālo vērtību drošība. Viņa pienākumos ietilpst vandālisma, zādzības un īpašuma bojāšanas novēršana.
Ņemot vērā visas izglītības iestāžu fiziskās drošības iezīmes, apsardzes darbiniekam ir jābūt ar ideālu reputāciju, stresa noturību, jāpārzina bērna psiholoģija un pieeja audzēkņiem, jārada skolēnos uzticība un cieņa, jāprot aprēķināt bīstamas situācijas savā mācību posmā. veidošanās.
